시조문학 서식 및 양식 무료 다운로드 (페이지 1)
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학업계획서 예문 P대 국어교육과 학업계획서 예문 P대 국어교육과 ① 평소 국어에 관심이 많는 저는 중학교 때 시조부, 문예반 활동을 하면서 국어에 대한 관심이 많았습니다. 중학교 때 시조 알기반, 문학 감상반 활동을 하면서 국어에 대해 관
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제○회 전국청소년예술제 제○회 전국청소년예술제 참 가 신 청 서 접수번호 : 부 문 시조백일장(초등 ○;중등 ○;고등)/시조경창(초등 ○;중등 ○;고등) 성 명 한글 한자 성별 남/여 주 소 전화번호 집: 휴대폰:
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아내의뿌리 아내의 뿌리 성 명 주민등록번호 생 년 월 일 혈 액 형 출 생 지 본 적 지 본관(本貫) 종파(宗派) 시조(始祖) 세대(世代) 구분 관 계 성 명 생 년 월 일 비 고 조 부 모 조부 조모 부 모 부 모 형 제 자 매 비 고
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남편의뿌리 남편의 뿌리 성 명 주민등록번호 생 년 월 일 혈 액 형 출 생 지 본 적 지 본관(本貫) 종파(宗派) 시조(始祖) 세대(世代) 구분 관 계 성 명 생 년 월 일 비 고 조 부 모 조부 조모 부 모 부 모 형 제 자 매 비 고
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.과거: 한 소녀가 있다. 푸른빛 하늘색 꿈을 지닌. 그녀는 세상을 바꾸고 싶었다. 그녀는 엄마 젖이 아니라, 소설과 영화, 문학을 자양분으로 한 고른 영양 섭취를 바탕으로 하여 자라났다. 하지만, 한국 사회라는 특수한 현실에서 그리고 우리나라의 입시제도
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’ 추천서 (사)OOOO 사무국 귀중 출 판 사 명 ○;전화: 내선번호( ) 담당 부서명 담당자 성명 도 서 명 분 야 ① 문학Ⅰ (시, 소설, 평론, 문학연구) ( ) ② 문학Ⅱ (평전, 기행, 에세이 및 기타 산문) ( ) ③ 인문 (철학,
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학보사에 있으면서 학교의 교지 만드는 일을 했습니다. 저는 교지 만드는 일보다 담임선생님이셨던 국어 선생님과 친구들과 함께 문학 이야기, 인생 이야기를 하는 일이 더 즐거웠습니다. 원래 꿈이 신문기자이셨다는 국어 선생님은 여러 방면에 지식이 많으셨고,
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학보사에 있으면서 학교의 교지 만드는 일을 했습니다. 저는 교지 만드는 일보다 담임선생님이셨던 국어 선생님과 친구들과 함께 문학 이야기, 인생 이야기를 하는 일이 더 즐거웠습니다. 원래 꿈이 신문기자이셨다는 국어 선생님은 여러 방면에 지식이 많으셨고,
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학보사에 있으면서 학교의 교지 만드는 일을 했습니다. 저는 교지 만드는 일보다 담임선생님이셨던 국어 선생님과 친구들과 함께 문학 이야기, 인생 이야기를 하는 일이 더 즐거웠습니다. 원래 꿈이 신문기자이셨다는 국어 선생님은 여러 방면에 지식이 많으셨고,
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이며,항상 기도하며 결단하는 조금더 강건한 저로 거듭나고 싶습니다. ○. 교내외 활동 및 특기사항 어릴적 저는 "문학소녀" 였습니다.초등학교 재학중 교내 글짓기/독후감 /독서장제 등에서 약○여개의 상과 문학공로상을 수상했으며, 교외수
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게 無에서 有를 만들어 내게 하는 창조적 힘을 주는 말이었습니다. 평소 일본에 관한 보도 글이나 기행문, 혹은 일본의 유명한 문학 작품 등을 읽으며 조금씩 일본과 일본인에 대해 알고 싶다는 생각을 가지기 시작한 저는 일본을 좀 더 구체적으로 머리 속에 그
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부모 친정부모 배우자 부모 ○ 일 처부모 시부모 사망 부모 ○ 일 부모 친정부모 배우자 ○ 일 처 남편 조부모 ○ 일 조부모 시조부모 형제자매 ○ 일 형제자매 친정형제자매 배우자 부모 ○ 일 처부모 시부모 백숙부모 ○ 일 백숙부모 시 백숙부모 배우자 형제
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재한다. ○ : 피보험자와의 관계부호를 기재한다. [관계부호] 조부모이상 ○, 부모 ○, 배우자 ○, 자녀 ○, 손이하 ○, 시조부모이상 ○, 시부모 ○, 처부모 ○, 처조부모 형제.자매 A, 자부.사위 B, 손자부.손녀사위 등 C. ○ : 취득 또는 상
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모두 상당한 수준이고 그래서 나는 취미란에 반드시 스포츠라고 적을 정도다. 불행히도 내게는 특기가 없다. 그러나 중국의 고전 문학의 웬만큼 터득하고 있고, 한시를 비롯한 우리 시가문학도 거의 섭렵했다. 영시도 읽을 만큼의 독해력을 지녔고, 프로 문인은 아
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는 법을 가르쳐 주었기 때문입니다. 그래서 저는 어떤 곳을 가던 친구를 사귈 수 있습니다. ○. 학창시절 ○; 밥 잘 먹는 문학소녀 책 읽기를 무척 좋아해서 부모님께서 “이제 그만 자라”고 말리시며 불을 끄시면 부모님 방의 불이 꺼지기가 무섭게 이불 속
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편집부에 있으면서 학교의 교지 만드는 일을 했습니다. 저는 교지 만드는 일보다 담임선생님이셨던 국어 선생님과 친구들과 함께 문학 이야기, 인생 이야기를 하는 일이 더 즐거웠습니다. 원래 꿈이 신문기자이셨다는 국어 선생님은 여러 방면에 지식이 많으셨고,
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의 색다른 수업방식에 적응하며 겪었던 어려움은 오히려 지금은 제 전공을 학습하는데 밑거름이 되었습니다. 중·고등학생 시절에는 문학소녀의 꿈을 키우며, 책을 읽고, 독서토론회에 참가하였고 다독상을 받기도 하였습니다. 이 경험은 현재까지도 저의 사고력과 창의
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